教学的价值体现在是否满足了学习者的学习需要；有效果回答了教学是否做对了应该做的事情 ，教学的效果体现在达成了学习者所要实现的目标；有效率回答了教学是否做到了尽可能的好
，教学的效率体现在学习者用最少的投入（时间、精力和金钱）达成最佳的效果（至少达到预期的目标，如果能有所增值 ，效果更佳）；有魅力回答了教学是否有长久深远的感染力 、穿透力与亲和力，教学的魅力体现在实际的教学能吸引学习者继续学习 。

提高课堂教学实效性的主要方法：

改善课堂提问体系
，提高教学效率，促进师生的交流和互动 ，诱发学生课堂学习的原动力
。

强化师生积极互动的层次与 参与的质量
，提高学的质量和效率，促进学生认知结构的完善和情感、意志
、人格的发展。

提高课堂教学的有效活动时间 ，减少无效、低效活动
，提高课堂教学效率，提升学生学科思维的层次和水平 。

优化课堂教学结构 ，促进学生数学思维的全面提高
。

3．简要阐述基础教育课程改革的基本目标。

答：1 、 积极主动地学习态度：改变课程过于注重知识传授的倾向
，强调形成积极主动地学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程 。

2
、 体现课程的均衡性：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整和的现状 ，整体设计九年一贯的课程门类和课时比例
，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求 ，体现课程结果的均衡性 、综合性和选择性
。提倡选修课。

3
、 课程内容改革：改变课程内容“难、繁 、偏
、旧 ”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生