2 、教师以提问的方式帮助幼儿理解作品内容，加深印象
。

　（四）听着音乐做动作。这是本节活动的重点 。

　1、边说儿歌边做动作
。

　孩子们坐在地上和老师做上半身的动作
，在做到看到一个大豆豆的时候，教师要做重点的启发和引导 ，“小蚂蚁要想看见大豆豆
，是睁大眼睛，还是眯着眼睛？”孩子们立刻意识到要睁大眼睛仔细看。

　2
、听着音乐边说儿歌边做动作 。

　分角色 ，教师带上头饰扮演蚂蚁妈妈
，孩子扮小蚂蚁
。请幼儿到老师跟前一起合着音乐做动作，“这一环节一下把孩子的学习兴趣充分调动起来 ，动静交替
，先请孩子们在原地做，然后再一边走一边做动作 ，这样循序渐进
，由易到难的让他们在愉快，轻松的环境里自然习得知识。

　（五）尝试用不同的动作把豆豆搬回家 。

　“好累呀 ，你们坐在这里快休息休息，妈妈去找找看有什么吃的东西？ ”出示大羊角球
。引发思考
，激发孩子的创作欲望“看好大的豆豆呀。孩子们你们快想想怎么把豆豆搬回家？”孩子再次听音乐做动作，用自己想的办法把豆豆搬回家 。

　 活动反思

　对于刚入园不到两个月的幼儿来说, 他们更加喜欢直观的感知事物 , 如直接用耳朵去听 ，用眼睛去看
，用手去触摸。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性 , 更加享受活动的过程 ，不关心活动的结果
。因此
，我在组织教学活动时更注意游戏化 、情景化。强调让幼儿在愉快
、轻松、自由的游戏中自然习得 。因为孩子的年龄特点，他们的兴趣是学习活动中最强烈的心理因素 ，幼儿一旦有了学习兴趣
，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能
。因此 ，教材的选择
，既要符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展 ，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题
，又有助于拓展幼儿的经验和视野。每次户外活动我们班的孩子看到小蚂蚁都会观察好长时间,对这个小东西搬着东西不停的爬来爬去充满了好奇,而此活动〈搬豆豆〉就可以满足孩子们的好奇心,这个活动内容形象生动,简单活泼,富有趣味性 。对于这个年龄段的孩子理解纯音乐的作品