在活动中经常听到孩子们说：“老师 ，我不会”
、“老师，我干不好 ”、“老师
，我不会画
”，如果你仔细观察这些孩子你会发现他们都有以下特点：

　1.上课很少举手 ，发言不积极 。

　2.注意力有时涣散
，惧怕尝试新任务
。常常会说“我不会”，“老师 ，怎么弄呀? ”“我学不好。
”缺乏主动精神和创造勇气 。

　3.在自选活动中
，总是挑选最容易的任务
。

　4.情绪不太稳定，有时沉闷 、冷淡 ，有时活泼愉快。

　5.喜欢独自游戏
，参加合作游戏时，不愿当领导者 。

　6.极少提出意见建议 ，有分歧争论时
，较易退缩
、让步、放弃主见
。喜欢顺从与模仿别人。在作业或游戏中途，有时会旁观和闲逛 ，忘却目标 。

　7.家庭中一些不良的环境因素。孩子在幼儿时期往往会表现出非常强烈的独立意识和自主愿望，什么都要自己来
，虽然常常自不量力，但这种“我自己干”的`愿望却体现出孩子旺盛的生命力 ，表现出一种原始的寻求自我肯定的需要
，这时我就巧用妙法，帮助孩子树立自信心
。

　1.心理暗示法

　当孩子对科学育儿知识某件事缺乏信心 ，有畏难情绪时
，我总会对他讲，你能做好这件事 ，只要用心去做
，什么事都能做好。平时我也经常对他们小班育儿知识进行肯定，在这种长期的积极暗示下 ，孩子的自信心不断增强
，喜欢尝试新鲜事