行了讨论
、总结、形成报告 。如图36-37图36 图37 小组正在讨论如何撰写结题报告 刘远红等正在撰写校园植物调查研究报告2 、撰写研究报告 ，同时申报学校，编写《惠东中学校园植物志（应用介绍）》
。详见于活动研究成果。如图38图38 “绿芽”实践活动小组在编写校园植物志四
、研究结果及分析

种子萌发形成幼苗的过程的实验报告怎么写？

校园里的植物

——调查校园中植物的种类、分布与保护

滨州市滨城区第六小学 张雁侠

一．活动背景

学校是学生成长的地方
，其中小学阶段最长，要六年的时间 。小学阶段由于没有升学的压力 ，而且学生有着天真活泼的天性
，因此小学的校园是孩子们童年生活的乐园，他们在校园里游戏玩耍 ，抬头看蓝天上的白云悠悠
，俯首看地上小虫的嬉戏
。每当上课铃声想起，他们一步三回头 ，恋恋不舍的走进教室。校园里的植物成了与学生朝夕相伴的朋友 。对于这些植物
，学生既熟悉又陌生
。说熟悉，是因为他们熟悉每棵植物的样子 ，说陌生
，是因为他们不知道这些植物的名字和相关知识。相伴六年的朋友，不知道他们的名字 ，应该是一种遗憾 。为了让学生对校园里的植物知道的更多，提高他们探索周围事物的意识和能力
，更让他们体验学习的快乐。

现在许多学校配备了高科技的教学设备，每个教室都有网络 、多媒体 ，动不动就是电脑