四 、教学程序：

　1．复习3的数数

　设计这一环节的目的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌握，能准确感知图形特征这一环节 ，采用体态动作一集体复习的形式进行。

　2．学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在
，我准备分以下几步完成，以突出重点
、突破难点 。

　（1）引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同 ，提供幼儿每人一三角形
，通过自己数一数，试一试 ，感知图形特征，并充分让幼儿表述
，得出图形的特征。

　（2）引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出三角形都有三条边 、三个角 ，有三条边
、三个角的图形都是三角形
。

　（3）老师小结三角形特征
，使幼儿获得的知识完整化。

　3．复习巩固三角形的特征 。在幼儿初步掌握三角形特征的基础上只有通过各种形式的练习才能得以巩固，准备分三步完成这一环节
。

　（1）给图形娃娃找朋友：目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中找出三角形。

　（2）看图拼图找三角形：

　图形拼图能进一步激发幼儿的学习兴趣通过让幼儿观察：

　这些拼图像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？

　（3）周围环境中找出像三角形的东西：幼儿通过自己的联想寻找发展幼儿的空间想象能力 ，进一步巩固了三角形的特征 。

　 五、延伸活动：

　幼儿用冰糕棒拼三角