在科普工作中
，既要注重科技知识的外在功利，又不可忽视其内在的科学思想
、科学方法和科学精神。在知识信息中含有的四个不同层次（即数据、信息 、知识和智能）中 ，占据最高层次的智能
，才是构成人们科学文化素质的最具活性的重要素质 。

而这对身处不同岗位的各级领导干部和科技工作管理者来说，尤为重要
。 科普由谁来写和写作资格认定 科普书都是一些成为了伟大科学家之后的人才有资格去写 ，这是学术界的行业规矩
，所以一些科学家不愿意或者有些为难情绪去写科普，这主要是考虑到自己还不是伟大的科学家的原因 ，因为一旦某某科学家答应写一本科普作品了
，行内人士一般不会说的，心里都会反感的 ， 最后就是由一些普通人来写（但必须是出于对科学的热爱和崇敬来写）而且不能署真实姓名只能是笔名
，这是行规。

中国的特色科普 由于中国人口众多，教育基础设施落后 ，人均受教育水平较低，因此公众的整体科学素养水平比较低 。此外
，中国目前是一个经济社会发展不均衡的国家
。

公众的科学素养存在很大的城乡差别
、地区差别、职业差别。因此，中国的科普是一个多层次的立体工程 ，较之西方的公众理解科学具有更丰富的内容
，包括普及科学知识 、倡导科学方法
、传播科学思想、弘扬科学精神 。

中华人民共和国成立以来，科普一直被作为公益事业 ，受